AL AIRE
El uso de teléfonos celulares y tabletas entre niñas, niños y adolescentes ha abierto un debate sobre la conveniencia de regular estos dispositivos dentro de las escuelas. Aunque pueden utilizarse como herramientas educativas, también representan una fuente de distracción cuando se emplean para el ocio o el entretenimiento durante el horario escolar.
La discusión no se limita a Sonora ni a México. En distintos países se analiza cómo responder al creciente acceso de menores de edad a dispositivos con conexión a internet y cómo aprovecharlos con fines educativos sin ignorar los efectos de su uso excesivo.
Mariel Montes, investigadora especializada en educación de la Universidad de Sonora, consideró que una prohibición total no resolvería el problema, pues impediría desarrollar estrategias para gestionar los dispositivos y aprovecharlos como herramientas de aprendizaje.
“Es la tendencia en otros países y yo no veo por qué en México se va a detener, entonces pienso que a eso es a lo que se tiene que ir, más allá que una consulta, porque la consulta lo único que hará es ratificar lo que ya se sabe”.
Por su parte, Cecilio Luna Salazar, presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia, señaló que miles de madres y padres respaldan la propuesta de restringir el uso de teléfonos celulares en las escuelas, al considerar que los estudiantes de educación básica todavía no tienen suficiente control sobre su utilización.
“Yo estoy muy consciente y muchos de los padres de familia que hemos platicado con ellos, están conscientes y saben que el dispositivo móvil en educación básica es un gran distractor y mira, te lo pongo a prueba, date una vuelta en cualquier preparatoria o universidad que no saben las funciones básicas por el uso excesivo del dispositivo”.
El tema también forma parte de la agenda legislativa nacional y estatal. En la Cámara de Diputados y en el Congreso de Sonora se han presentado iniciativas para regular el uso de dispositivos electrónicos en los planteles educativos.
La diputada Alejandra López Noriega informó que, durante su periodo como presidenta del Congreso local, se recibieron varias iniciativas relacionadas con el tema, las cuales fueron turnadas a la Comisión de Educación para su análisis.
“Hay muchas iniciativas muy importantes en las comisiones que vamos a darle curso, quise mencionar esa porque considero que es importante para el tema, porque creo que ha crecido mucho”.
La discusión enfrenta dos posturas: restringir los dispositivos para evitar distracciones o establecer reglas que permitan utilizarlos únicamente con fines educativos. Más que determinar si los teléfonos deben estar o no dentro de las escuelas, el reto consiste en definir quién regulará su uso, bajo qué criterios y qué responsabilidades corresponderán a docentes, autoridades escolares y familias.
Distintos estudios han analizado los posibles efectos del acceso temprano a teléfonos celulares en el desarrollo cognitivo, social y motriz de niñas y niños. Sin embargo, las recomendaciones sobre la edad adecuada para contar con un dispositivo varían, por lo que especialistas subrayan la importancia del acompañamiento familiar y de establecer límites para su uso.
